那些看似平平無(wú)奇，甚至是瑣瑣碎碎的話題：仙人掌、咸菜、豆腐……被他寫(xiě)出來(lái)都顯得那么的趣味盎然，還常露出讓人會(huì)心一笑的調(diào)皮勁兒，像是隔著紙頁(yè)，對(duì)你眨個(gè)眼。
老師介紹
袁堅(jiān)
復(fù)旦大學(xué)中文系博士，專欄與小說(shuō)作者，“貓博士工作坊”創(chuàng)始人，網(wǎng)易有道特約教育顧問(wèn)，鄉(xiāng)伴文旅首席文化官。
課程介紹
專欄簡(jiǎn)介：12篇精選文章，從閱讀到寫(xiě)作全解析
貓博士工作坊，現(xiàn)當(dāng)代作家作品系列。
12堂課，精讀汪曾祺。
實(shí)踐貓博士獨(dú)家“拆解式閱讀法”。
跟貓博士一起愛(ài)上閱讀、學(xué)會(huì)思考。
很多人都喜歡汪曾祺的文章（包括我自己）：非常自然、很輕松，好讀，又耐琢磨。
他不談什么高深的理論，更愛(ài)講日常生活中的事情：食物、花草，身邊的人與事，個(gè)人的興趣與愛(ài)好。那些看似平平無(wú)奇，甚至是瑣瑣碎碎的話題：仙人掌、咸菜、豆腐……被他寫(xiě)出來(lái)都顯得那么的趣味盎然，還常露出讓人會(huì)心一笑的調(diào)皮勁兒，像是隔著紙頁(yè)，對(duì)你眨個(gè)眼。
但是，他的文章里又有大格局?？偸前褧r(shí)間、空間都拓得很寬；內(nèi)容種類繁多，卻又被不著痕跡地編織在一起；時(shí)不時(shí)穿插一句、半句評(píng)論，點(diǎn)到即止。我總說(shuō)他有種“暗搓搓的犀利”，不是那么的顯山露水，從不高談闊論，但你就是知道：他看得深、想得透徹。
這種文章，沒(méi)有任何做作，沒(méi)有任何刻意的痕跡，其實(shí)卻最顯功力。我經(jīng)常說(shuō)：要用自然的語(yǔ)言，寫(xiě)出真實(shí)的文字。汪曾祺就是值得我們?nèi)プ屑?xì)琢磨、學(xué)習(xí)的。
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汪曾祺：《老學(xué)閑抄》，上海三聯(lián)書(shū)店
這一套閱讀課，我選擇了汪曾祺的《老學(xué)閑抄》這本文集，從中精選出12篇文章。按照所談的話題分為3個(gè)單元：談風(fēng)景、談食物、談生活。從話題、內(nèi)容到結(jié)構(gòu)、寫(xiě)作技術(shù)，都非常有意思，話題很廣泛，都是汪曾祺最為人稱道的作品，也是我個(gè)人非常喜歡的篇目。
之前我們的閱讀課都在談“整本書(shū)”閱讀，就有很多人來(lái)問(wèn)我：貓老師，你的“拆解式閱讀法”也適合單篇文章嗎？對(duì)的，適合。在這套課里，我們就要進(jìn)入“單篇文章”的閱讀，學(xué)習(xí)“拆解式閱讀法”的具體應(yīng)用，學(xué)習(xí)如何“一層一層”地拆解一篇文章：
? 先把握好它的整理結(jié)構(gòu)
? 然后看清楚它的各個(gè)內(nèi)容層次
? 看清楚不同層次之間的關(guān)聯(lián)
? 看清楚所有的細(xì)節(jié)
? 以及這些細(xì)節(jié)在整體結(jié)構(gòu)中的位置
? 弄通所有不明白的、有疑問(wèn)的地方
此外，我們還要學(xué)習(xí)如何在閱讀中找到有價(jià)值的問(wèn)題，抓住它們，展開(kāi)更進(jìn)一步的探索：向內(nèi)，探索文章的深層邏輯；向外，沿著文章給予的指引去看到更廣闊的世界。
如此這般，我們才能真正地說(shuō)：我讀通了這篇文章。而不是只讀一個(gè)大概，含混了事，掩卷仍是一片茫然。也是在此基礎(chǔ)上，我們才能夠去展開(kāi)有效的思考，與這篇文章、與作者對(duì)話。
這套閱讀方法，幾乎適用于所有的文章：它就是我自己一直在使用的。
? 它適合用來(lái)閱讀各種作家的作品。很多讀者都問(wèn)過(guò)我：有些文章讀完了，好像沒(méi)記住什么，怎么辦？有些文章太復(fù)雜了，好像讀到了很多東西，但仔細(xì)一想，又講不清楚。還有一些文章，太難了，讀了好幾遍都讀不懂（這種情況我在念博士時(shí)讀哲學(xué)和文論也會(huì)碰到），怎么辦？你都可以試試看用我的這套“拆解式閱讀法”。還是那句話：親測(cè)有效。
? 它也適合用來(lái)閱讀語(yǔ)文課文——我知道在校學(xué)生和家長(zhǎng)特別關(guān)心這個(gè)。可能學(xué)校里更注重對(duì)“中心思想”、“段落大意”、“好詞好句”之類的解讀，但我們其實(shí)可以有更好的閱讀方式，事實(shí)上我?guī)ё约旱暮⒆咏馕稣n文時(shí)，用的也是“拆解式閱讀法”。
? 我知道大家肯定還會(huì)問(wèn)到語(yǔ)文考試中的“閱讀理解題”。首先我還是要說(shuō)：“閱讀理解題”跟“閱讀理解”是兩回事——你把它當(dāng)做是一款游戲，了解規(guī)則、打怪升級(jí)就好。不過(guò)，當(dāng)你學(xué)會(huì)了“拆解式閱讀法”，那些題目中的文章就會(huì)在你眼前呈現(xiàn)出清晰的結(jié)構(gòu)、層次，相當(dāng)于在打怪升級(jí)時(shí)有了額外的能力加成，是不是會(huì)更輕松、效率更高呢？
除了閱讀方法之外，在這套課里，我還想從閱讀延伸到寫(xiě)作，談?wù)勎覀兛梢韵蛲粼鲗W(xué)點(diǎn)什么。
我開(kāi)寫(xiě)作課時(shí)，有很多人曾經(jīng)問(wèn)我：要不要給孩子讀《優(yōu)秀作文選》？——當(dāng)然是不要啊！我們應(yīng)該向最優(yōu)秀的作品學(xué)習(xí)，去看真正有價(jià)值的東西。
不過(guò)，最優(yōu)秀的作品所包含的方法、技術(shù)相當(dāng)高超，不一定能直接看明白，那就很難說(shuō)去學(xué)習(xí)和應(yīng)用。所以在這套課里，我就把它們一條、一條地拆解出來(lái)，讓你看清楚、學(xué)會(huì)用：
? 首先，你會(huì)理解什么樣的文章才是好作品（以及什么樣的是不好的）。
? 其次，你可以自己去嘗試使用這些好的方法，提升寫(xiě)作能力，寫(xiě)出真正屬于自己的好文章。
其實(shí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)就三件事：閱讀作為輸入，寫(xiě)作作為輸出，以及最根本的——思考。在這套課里，我盡全力把這三件事都放進(jìn)去了。在做這套課的過(guò)程中，我自己非常愉快，并且獲益良多。希望能把這種愉悅感傳遞給你，更希望這套課也能讓你得到有價(jià)值的收獲。
【課程適合】
? 四年級(jí)以上，到初中、高中學(xué)生。尤其適合用來(lái)提升閱讀能力。
? 對(duì)汪曾祺感興趣的成年人。尤其適合拿來(lái)學(xué)習(xí)“拆解式閱讀法”。
【課程目錄】
w 12堂視頻課，解讀12篇文章。
w 每堂課30-40分鐘，徹底讀透1篇文章。
w 從閱讀方法到寫(xiě)作技術(shù)，全方位解析。
w 課后留有練習(xí)和作業(yè)，進(jìn)一步提升。
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